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    名師教研工作室的規章制度

    時間:2022-05-08

    平時在尋找規章制度過程中,可能會需要到名師教研工作室的規章制度,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

    名師教研工作室的規章制度

    1、名師教研工作室的規章制度

      一、會議制度

      1、工作室每學期召開一次計劃會議,討論本學期“工作室”計劃,確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內容。

      2、工作室每學期召開一次總結會議,安排本學期需展示的成果內容及形式,分享成功的經驗、探討存在的問題。

      3、根據工作室計劃,每學期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議,督促檢查課題的實施情況,解決實施過程中的難點。

      二、工作制度

      1、名師工作室主持人填寫主持人申請表,工作室每個成員填寫成員申請表,主持人與成員簽署協議書,在完成工作室研究項目和個人專業化成長方面制訂周期發展目標,規定雙方職責、權利及評價辦法。

      2、工作室主持人為工作室成員制定具體進步計劃,安排培訓過程。

      3、工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓工作,完成工作室的.學習、研究任務,并有相應的成果顯現,努力實現培養計劃所確定的目標。

      三、考核制度

      工作室成員的考核由其主持人和領導小組負責,主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平、階段完成目標情況等方面進行考核,考核不合格者則調整出名師工作室;同時按有關程序吸收符合條件、有發展潛力的新成員進入工作室。

      四、檔案管理制度

      1、建立工作室檔案制度。

      2、工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、礁等材料及時收集、歸檔、存檔,為個人的成長和工作室的發展提供依據。

      五、經費使用制度

      工作室所有經費由名師所在單位提供并監督管理。

    2、教研室管理規章制度

      1、每學期每位教師應認真學習相應學科教學課程標準,明確教學要求,研究教材教法、學法。

      2、每學期每位教師應根據學校教改思路,于學期初制訂好教研計劃、并實施,期末做好匯報,上交書面總結。

      3、每位教師應認真學習教學理論,積極參與教改試驗。

      4、每位教師每學期至少上一節公開課。青年教師三年內應過好“五關”驗收(即備課關、說課關、上課關、評課關、操作關)。

      5、落實教師聽評課制度,每位教師每學期至少15以上。平時互聽課,同級相同學科教師應參加,其他教師沒課的也可參加。

      6、每次教研活動每位教師應做好活動記錄,期末上交業務學習記錄本和聽評課記錄表。

      7、每位教師應認真總結教學經驗,撰寫論文,每學年至少撰寫一篇論文。

      8、各教研組長要深入課堂聽課,做好督導工作,協助教導處組織教學常規檢查和定期教研活動。

      9、各教研組根據學校教學活動計劃組織學科競賽活動。

      10、各教研組期初制訂教研工作計劃,期末寫好工作總結。

    3、教研室管理規章制度

      教研室是教學研究活動的基層單位,為提高教學質量,保證教研室工作的正常開展及嚴格管理,特指定教研室規章制度如下:

      1、教研室全體同志必須遵守學校各項規章制度,堅守工作崗位,認真履行工作職責,確保各項任務的完成。

      2、教研室全體教師應高度重視教學工作,不得以任何理由遲到、早退和缺課,不得隨意自行調課、停課和擅自增減學時數。確因特殊情況需要調課等,需提前按規定程序申請批準。堅決杜絕各類教學事故的發生。

      3、每位教師應認真備課、寫好礁、做好課件。所講章節的礁(含電子稿)和教學幻燈片,應作好備份,每月由教研室負責人存檔一次。

      4、為保證教學質量,堅持教師試講制度,每位新任課教師和老教師講新課均要在教研室進行試講。

      5、為進一步提高教學質量,鼓勵教師在合理利用現代化教學手段和設備(如計算機網絡和多媒體)的同時積極探索教學方法的`,堅持執行集體備課制度。

      6、堅持教研室例會制度,統一教學要求。

      7、為了檢查和督導教學工作,教研室應堅持聽課制度。

    4、教研室管理規章制度

      一、例會的意義

      教研室例會梳徹上級有關文件精神、研究制度和部署、總結、檢查教研室教學、科研和其他日常工作的集體會議。是調整教研室工作正常運行的重要會議。

      二、例會的要求

      1、由教研室負責人召集與主持,每兩周一次教研室例會,每次不少于1小時。

      2、每次例會召開時,教研室全體教師都要按時參加、無特殊情況不得請假。

      3、教研室負責人安排人員對每次例會做好詳細的記錄。

      三、例會的內容

      1、教研室例會主要研究決定本室工作計劃、工作分工和重活動;討論部署本室階段工作;學習學院有關重要會議精神;傳達上級重要文件;通報學院重要工作安排等。

      2、本室教師要在例會上匯報階段工作完成情況及主要工作打算,教研室負責人要對本室階段工作進行安排部署。

      集體備課制度

      一、集體備課的目的和意義

      集體備課是教研室重要的教學活動,為統一教學內容,統一教學要求,掌握教學進度,解決教學工作中遇到的疑難問題,集思廣益,取長補短,有助于青年老師的培養與教師教學能力的提高,形成嚴謹治學的良好教風。特制定本規定。

      二、集體備課的組織和要求

      1、集體備課以教研室或教學小組為單位進行,應在個人備課的基礎上開展集體備課,由負責人主持,確定集體備課的內容。

      2、原則上每兩周組織一次集體備課,每次集體備課的時間不少于一課時。主持人綜合家的意見,改進礁,授課教師根據改進后的礁,在集體備課的基礎上改進、完善個人礁。

      3、饋教學效果,改進教學方法,探討教學中需要改進的方面。

      4、每學期開學時組織集體備課會,對每位教師的.集體備課內容進行討論交流,提出修改意見,并督促檢查寫出講義。

      5、新學期開班前針對老教師新開課程和新教師任課,一要在教研室內部組織說課和試講,對存在的問題進一步進行修改和完善。合格后方可正式為學生上課。

      三、集體備課的內容

      1、參加集體備課的教師要根據教學綱,制定教學進度,確定各章節教學學時。

      2、根據教學綱要求,提出授課內容的整體構思、理論框架、基本觀點、基本概念、應突出的重點和難點等,并將一些疑難問題提出供家討論,討論過程要有詳盡的記錄,電子版要存檔。

      聽課制度:

      一、聽課的目的

      聽課制度是學校教育教學工作的一個重要環節,也是考核學校教學質量的一個參考依據。聽課制度能深入教學第一線,了解本學科實際教學狀態;分析研究和解決教學過程中存在的具體問題;了解課堂教學情況;傾聽師生對教學工作的意見,并及時給予意見饋;指導老師更好地開展課堂教學活動;同時通過聽課增強教學管理人員的服務意識,改進教學管理方式,提高管理水平。

      二、聽課人員組成

      1、聽課人員由系黨政領導、教研室負責人、學辦負責人、教學秘書等組成聽課小組。由教學辦組織安排,每學期聽課不少于6次。

      2、教師相互聽課,取長補短,交流教學方法,發送教學效果,提高教學水平和教學質量。由考古室組織安厝,每位老師每學期聽課不少于4次。

      三、聽課要求及形式

      1、聽課領導及教師要提前到教室,遵守課堂紀律,不影響教師授課和學生聽課。

      2、聽課形式主要采取隨機、隨堂聽課為主,每次聽課不少于1學時,不遲到,不早退。

      3、聽課后必須認真做好聽課記錄,課后及時總結所聽課的優缺點,由聽課小組討論評議后公正評價,寫出評課意見,認真填寫《聽課記錄和評價表》。此表作為教師教學質量評價的重要依據。

      4、教師互相聽課后應主動與授課教師交流,互相啟發,共同提高。并做好記錄。

      5、教研室應由專人負責統計教師聽課情況,檢查教師聽課記錄。

    5、小學教研管理規章制度

      為提高校本教研工作的質量和水平,全面提高教育教學質量,特制定本制度。

      一、指導思想

      全面實施素質教育,堅持“依法執教”和“科研興!狈结,全力推進新課程向縱深發展,加校本教研工作力度,以校本課題研究為先導,以提高教師的理論水平和業務能力為目的,以課堂為突破口,以提高教育教學質量為中心,進一步提高師生語言文字素養,把我校教研工作提升到一個新水平而努力奮斗。

      二、工作目標

      1.圍繞學校工作目標,以力推進課堂教學為契機,使全體教師不斷更新理念,開拓視野,轉變方法,提高能力,確立適應全面實施素質教育的新型課程價值觀。

      2.不斷探索切實可行地校本教研工作途徑、方式、方法。

      3.認真開展課題研究工作,不斷提高教師教科研能力。

      4.全力抓好已立項課題的研究,努力使立項課題出成果結題。

      5.開展好新課程的研究活動,學習新思想,實踐新理念,建設一支適應新課改的新型教師隊伍。

      6.抓好校本教研的各項管理工作及資料建檔工作。

      7.規范學校語言文字,總結并推動我校語言文字工作水平和語言文字應用的規范化水平,進一步推動語言文字工作制度化、規范化建設。

      三、方法措施

      1.為保證教研工作的順利開展,學校成立教學研究工作的領導機構,校長任組長,主管教學副校長為副組長,教導主任、支部書記、辦公室主任、后勤主任、教研組長為成員,全力抓好教研工作。

      2.制定教師業務學習制度,提高教師業務理論水平。

      3.學校組織骨干教師上示范公開課、研討交流課,進行課堂教學的探討、總結、交流、提高活動。

      4.扎實開展課題研究工作。課題組在集體討論的基礎上,制定好學期活動計劃,圍繞課題開展研究活動,形式不拘,做好課題的月匯報工作,要通過不斷的思來調整課題實施計劃,提高研究的實效性。鼓勵教師運用先進的教學手段(信息技術及電化教育設備),并及時地做好活動的記錄工作和資料的整理工作,以便資料的歸檔。

      5.著力推進新課程的研究活動。課題組、教研組要做好課程的評價工作和綜合實踐活動的研究工作,同時全面落實校本課程的開發實施工作。

      6.嚴格考核,有效激勵教師科研的積極性。

    6、教研室管理規章制度

      一、例會的意義

      教研室例會梳徹上級有關文件精神、研究制度和部署、總結、檢查教研室教學、科研和其他日常工作的集體會議。是調整教研室工作正常運行的重要會議。

      二、例會的要求

      l、由教研室負責人召集與主持,每兩周一次教研室例會,每次不少于1小時。

      2、每次例會召開時,教研室全體教師都要按時參加、無特殊情況不得請假。

      3、教研室負責人安排人員對每次例會做好詳細的記錄。

      三、例會的內容

      1、教研室例會主要研究決定本室工作計劃、工作分工和重活動;討論部署本室階段工作;學習學院有關重要會議精神;傳達上級重要文件;通報學院重要工作安排等。

      2、本室教師要在例會上匯報階段工作完成情況及主要工作打算,教研室負責人要對本室階段工作進行安排部署。

      集體備課制度

      一、集體備課的目的和意義

      集體備課是教研室重要的教學活動,為統一教學內容,統一教學要求,掌握教學進度,解決教學工作中遇到的疑難問題,集思廣益,取長補短,有助于青年老師的培養與教師教學能力的提高,形成嚴謹治學的良好教風。特制定本規定。

      二、集體備課的組織和要求

      1、集體備課以教研室或教學小組為單位進行,應在個人備課的基礎上開展集體備課,由負責人主持,確定集體備課的內容。

      2、原則上每兩周組織一次集體備課,每次集體備課的時間不少于一課時。主持人綜合家的意見,改進礁,授課教師根據改進后的礁,在集體備課的基礎上改進、完善個人礁。

      3、饋教學效果,改進教學方法,探討教學中需要改進的方面。

      4、每學期開學時組織集體備課會,對每位教師的集體備課內容進行討論交流,提出修改意見,并督促檢查寫出講義。

      5、新學期開班前針對老教師新開課程和新教師任課,一要在教研室內部組織說課和試講,對存在的問題進一步進行修改和完善。合格后方可正式為學生上課。

      三、集體備課的內容

      1、參加集體備課的教師要根據教學綱,制定教學進度,確定各章節教學學時。

      2、根據教學綱要求,提出授課內容的整體構思、理論框架、基本觀點、基本概念、應突出的`重點和難點等,并將一些疑難問題提出供家討論,討論過程要有詳盡的記錄,電子版要存檔。

      聽課制度:

      一、聽課的目的

      聽課制度是學校教育教學工作的一個重要環節,也是考核學校教學質量的一個參考依據。聽課制度能深入教學第一線,了解本學科實際教學狀態;分析研究和解決教學過程中存在的具體問題;了解課堂教學情況;傾聽師生對教學工作的意見,并及時給予意見饋;指導老師更好地開展課堂教學活動;同時通過聽課增強教學管理人員的服務意識,改進教學管理方式,提高管理水平。

      二、聽課人員組成

      1、聽課人員由系黨政領導、教研室負責人、學辦負責人、教學秘書等組成聽課小組。由教學辦組織安排,每學期聽課不少于6次。

      2、教師相互聽課,取長補短,交流教學方法,發送教學效果,提高教學水平和教學質量。由考古室組織安厝,每位老師每學期聽課不少于4次。

      三、聽課要求及形式

      1、聽課領導及教師要提前到教室,遵守課堂紀律,不影響教師授課和學生聽課。

      2、聽課形式主要采取隨機、隨堂聽課為主,每次聽課不少于1學時,不遲到,不早退。

      3、聽課后必須認真做好聽課記錄,課后及時總結所聽課的優缺點,由聽課小組討論評議后公正評價,寫出評課意見,認真填寫《聽課記錄和評價表》。此表作為教師教學質量評價的重要依據。

      4、教師互相聽課后應主動與授課教師交流,互相啟發,共同提高。并做好記錄。

      5、教研室應由專人負責統計教師聽課情況,檢查教師聽課記錄。

    7、校本教研工作的規章制度

      教學研究是提高教學質量,提高教師素質的重要手段和途徑。學校教研工作在校長和教務處領導下開展工作,建立起四級教研網絡:校長和業務主任、教研組、備課組、教師。各級應明確自己的職責和工作制度,學習黨和國家教育方針,現代教育理論,端正教育思想,明確培養目標,按照教育規律和學生認知特點,以教師研究為主體,課堂為主陣地,課改中面臨的各種問題為研究對象的以校為本的教研制度,開展教學研究和實踐,各級工作制度如下:

      一、領導聽課和深入教研活動制度

      在校長領導下,全面制定學校教研工作規劃與多項規章制度,形成一支強有力的教研隊伍,并負責監督實施。

      1、選送優秀教師參加高層次進修,做好骨干教師的選送和培訓工作,組織全校教師分期分批參加上級組織的業務培訓,努力做好自培工作,包括學校自己組織的業務培訓和教師的自我學習培訓。

      2、校長、教務主任必須深入課堂檢查了解教學情況,平均每周聽課不少于2節。

      3、聽課之前要了解該節課的教學內容、教學目標、教學要求,要有的放矢,有針對性地聽課。

      4、聽課后要對所聽的課做出評價并和任課教師交換意見,以促進教學。

      5、領導要經常深入教研活動,至少每兩周參加一次教研活動,掌握分管學科的教學和教研情況,及時發現問題、解決問題。

      6、全校師生從本校工作出發,學習教育理念,注重聯系實際,加強對實踐成果的經驗總結。

      7、加強業務學習與研究,不斷提高自身的理論素養,以身作則,理念聯系實際,促進全校師生形成實事求是,崇尚學術,勇于創新,不斷進取的校本教研風所氣。

      二、教研組校本教研制度

      教研組是學校落實教學工作,開展教學研究和提高教師業務水平的重要組織之一,教研組長應在校長,教務處領導下負責組織領導本組教學研究的全部工作。

      1、組織教師學習本學科課程標準,明確本學科的目的、任務,討論并確定分年級教學要求,組織領導全組教師制定學期工作計劃,年級教學進度計劃,教學科研計劃和第二課堂活動計劃,并嚴格執行。

      2、積極開展教學研究活動,根據教學實際,圍繞學校教科研課題確定教研組、備課組和個人每學期的研究課題,有計劃地開展研究與交流匯報,組織教學研究課,公開展示課,及時總結、交流,推廣教學經驗,撰寫經驗論文。

      3、力抓好本學科教師的教學工作,任命備課組長組織本學科教師,認真鉆研教學綱、教材,探索教法和學法,認真備課,規范化礁,講好每一節課,教好每一個學生。

      4、組織好每周一次的教學研究活動(集體備課,公開課)主要內容有組織備課組備課,檢查礁,研究解決教學疑難問題,提出解決問題的措施和辦法。

      5、每學期組內開展一次觀摩評論活動,研究教材教法和學生交流經驗,提高教學質量,活動要有總結材料。

      6、開學制訂好教研組工作計劃,并認真組織實施,期中要協助教務處檢查落實情況,期末做好工作總結,并定期向學校領導和教師匯報工作,真正創建嚴肅活潑、刻苦鉆研,文明和諧的教研組。

      三、備課組校本教研工作制度備課組長在教研組長領導下,負責年級備課和教學研究工作,努力提高本年級學科的教學質量。

      1、組織教師認真學習教學綱,學科教材和教法,梳徹教研組計劃。

      2、組織制定年級學科教學進度計劃,教研專題,進修計劃,報教研組并組織實施。

      3、按照學校工作計劃和教研組教學工作計劃,制定本年級本學期的教學計劃,并組織實施,組織備課組教師在個人立備課的同時進行集體備課,每周至少集體備課一次。共同研究。

     。1)單元、章、節、課時的目的.和要求。

     。2)重點、難點、疑點、關鍵點。

     。3)作業或練習。

     。4)教學過程的組織和教學方法的選擇。

     。5)統一進度,相互取長補短,共同提高。

      4、做好學科期中、期末的復習、出題、考試、評卷,成績統計和質量分析評價工作。

      5、積極開展均衡生產研活動,認真落實本組教科研課題,以教學科研促進教學質量提高。

      6、備課組要積極探索選修課的教法,學法與考法,逐步建立并穩定本學科有特色的選修課。

      7、抓好本年級活動課和研究性學習課教學,有針對性培養學有余力,學有特長的學生,并做好差生的轉化工作,真正審美觀面積提高教育質量。

      四、教師校本教研制度。

      教學研究是提高教學質量,教師素養的重要手段,教師是開展樣本教研工作的承受者和受益者,是開展教研活動的出發點和歸宿,教師參加教研活動的質量影響到全校教研活動的質量和教學工作的質量,教師必須主,認真地進行教研活動,在活動中不斷成長,不斷提高自己的業務水平和能力。

      1、認真參加學校各級教研活動,態度端正,認真完成學校、教研組、備課組交給自己的任務。

      2、每位教師認真完成備課組交給自己的備課任務,認真參加聽課、說課、評課活動。

      3、在教學實踐的同時,要堅持做到“六個一”,每年讀一本教育教學理念菱,確定一個教學研究課題,上好一堂教學公開課,完成一份多媒體礁,完成一份心理和德育滲透礁,撰寫一篇以上教研論文。

      4、要熟悉教學綱,課程標準,教科書及教參,認真制定好一學期的授課計劃。

      5、能把握好課程標準和教材要求,認真備好課,定好礁,備課時,既要備教材綱,又備學生實際,備知識能力點,又備德育心理滲透點,既備有效教法,又備學法指導,既備局面練習、作業,又備實驗實踐材料。

      校本教研制度在我校初步建立,校本教研活動在我;菊归_,初步形成具有我校特色的校本教研操作模式,形成具有一定推廣價值的經驗,培育一批先進典型,并在此基礎上使我校校本教研繼續深化,將學校建成具濃郁研究氛圍的學習化集體。

    8、名師教研工作室的規章制度

      一、會議制度

      1、工作室每學期召開一次計劃會議,討論本學期“工作室”計劃,確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內容。

      2、工作室每學期召開一次總結會議,安排本學期需展示的成果內容及形式,分享成功的經驗、探討存在的問題。

      3、根據工作室計劃,每學期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議,督促檢查課題的實施情況,解決實施過程中的難點。

      二、工作制度

      1、名師工作室主持人填寫主持人申請表,工作室每個成員填寫成員申請表,主持人與成員簽署協議書,在完成工作室研究項目和個人專業化成長方面制訂周期發展目標,規定雙方職責、權利及評價辦法。

      2、工作室主持人為工作室成員制定具體進步計劃,安排培訓過程。

      3、工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓工作,完成工作室的.學習、研究任務,并有相應的成果顯現,努力實現培養計劃所確定的目標。

      三、考核制度

      工作室成員的考核由其主持人和領導小組負責,主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平、階段完成目標情況等方面進行考核,考核不合格者則調整出名師工作室;同時按有關程序吸收符合條件、有發展潛力的新成員進入工作室。

      四、檔案管理制度

      1、建立工作室檔案制度。

      2、工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、礁等材料及時收集、歸檔、存檔,為個人的成長和工作室的發展提供依據。

      五、經費使用制度

      工作室所有經費由名師所在單位提供并監督管理。

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